Всего найдено: 215
  • 1.Художественное творчество
    Искусство есть интеллектуально-эстетическая форма познания социальной реальности : в художественном произведении обычно всегда сочетаются правда (авторская истина) и красота. Ввиду участия в художественном творчестве интеллекта автора, стимулируемого его интуитивными ощущениями, искусство может даже опережать развитие действительности. Рассмотрим основные этапы познания людьми сущности искусства. Аристотель, очертив контуры теории мимезиса – подражания, выявил основную черту искусства –
  • Художественно-эстетическая жизнь общества
    В духовной жизни общества особо выделяется область художественного творчества людей. Это народное и профессиональное ху- дожественное творчество и отражение его в духовном мире людей: эстетическое сознание, эстетическое мировоззрение и художественные способности (качества) индивидов. Народное художественное творчество осуществляется самопроизвольно всеми представителями общества в меру их способностей и интересов. Оно закрепляется в эпосе как совокупности народных героических песен, сказаний,
  • 15.Личность как субъект художественного творчества
    (лекции) Художественное творчество – эстетическое освоение действительности. Специфика: Продукт - художественный образ Задействовано наглядно-образное мышление Иррациональная сторона (инет) В отличие от научного и технического творчества художественное творчество не имеет непосредственной нацеленности на новизну, не отождествляется с производством нового, хотя оригинальность обычно присутствует среди критериев художественного творчества и оценок художественного таланта. Все формы творческой
  • Структура эстетической теории и задачи курса эстетики в системе образования
    Эстетическая теория включает ряд разделов. Основными разделами современной эстетики, ее проблемными полями являются: ? эстетика действительности; ? эстетика искусства; ? практическая эстетика; ? техническая (индустриальная) эстетика. Эстетика действительности направлена на изучение эстетических свойств окружающего мира в процессе различных видов деятельности человека. Деятельность людей вовлекает окружающий мир в сферу все новых человеческих интересов, раскрывая тем самым бесконечное
  • 35. Искусство как форма духовного освоения действительности. Природа и специфика эстетического сознания.
    Искусство - особая форма освоения мира, основу которой составляет эстетическое отношение человека к действительности. Термин «искусство» употребляется чаще всего в двух основных значениях: 1. мастерство, умение, сноровка в любой форме практической деятельности; 2. особая форма человеческой деятельности, ориентированная на создание художественных произведений (художественное творчество), в которой эстетическое сознание из сопутствующего элемента превращается в основную цель. Искусство в отличие
  • Сущность и природа художественного творчества
    Творчество является одной из разнообразных форм человеческой деятельности, направленной на создание чего-то нового, ранее не существовавшего. Еще философы античности пытались разгадать загадки творчества. Так, Платон говорил, что работой художника руководит Божественная сила, называемая эросом. Аристотель считал, что в основе художественного творчества лежит мимезис как процесс подражания природе в своей деятельности. Теофраст (372287 до н.э.) оказался одним из тех, кто первым заметил
  • Мифологическое и художественное (эстетическое) начала в фольклоре
    Эволюция мифологии (как священного знания) в фольклор (т. е. в художественное знание, в искусство) может быть понята как история изменений в характере коммуникации, включавшей мифологические и фольклорные тексты (произведения). Мифология принадлежит фидеистическому общению; фольклор связан с мифологией в своих истоках, однако история фольклора состоит именно в преобразовании и частичной утрате фидеистических черт. Древнейшие формы художественного словесного творчества человека имеют
  • 67.Средство эстетического воспитания у дошкольников.
    Средства эстетического воспитания дошкольников В педагогической деятельности применяется комплекс художественно- эстетических средств: окружающая действительность (эстетика быта, красота общения, природа); искусство (музыка, литература, изобразительное искусство, театр, архитектура); собственная творческая деятельность детей (театрализованная деятельность, словесно художественное творчество, музицирование, изобразительная деятельность, дизайн). Выбор методов зависит от источника знаний, вида
  • В) ВИДЫ И ХАРАКТЕРИСТИКА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ.
    Художественной деятель­ность называется тогда, когда она непосредственно связа­на с видами искусств: театрализованные игры, словесно-художественное творчество, музицирование, изобразитель­ная и декоративно-прикладная практика, дизайн. Для эстетического развития личности ребенка ог­ромное значение имеют разнообразные художествен­ные деятельности – изобразительная, музыкальная, художественно-речевая, игровая и др. Изобразительная деятельность детей в дошкольном учреждении - наиболее эффективное
  • Б) УСЛОВИЯ И СРЕДСТВА ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ. ТРЕБОВАНИЯ К ОТБОРУ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ИСКУССТВА ДЛЯ ДЕТЕЙ.
    Для реализации задач эстетического воспитания детей дошкольного возраста необходимы определенные условия. Условия и средства эстетического воспитания: - Эстетика быта - среда, в которой живет и развивается ребенок (эстетичная обстановка, красивые взаимоотношения, выразительная речь, внешний вид человека и т.д.). - Природа – гармония красок, форм, звуков в их сочетании. - Искусство: изобразительное, музыкальное, литература, архитектура, театр и т.д. - Художественная деятельность – это
  • Ли Н.П., Петанова Е.И. ВОСПРИЯТИЕ ЭСТЕТИЧЕСКОГО СОДЕРЖАНИЯ КИТАЙСКОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ГРАФИКИ СТУДЕНТАМИ
    Восприятие графического художественного образа зрителем связано как с объективными характеристиками художественной графики, так и с субъективным опытом формирования отношения к его содержанию. Искусствоведы выделяют три основных уровня восприятия графического художественного образа: 1) констатирующий, связанный с формальным отражением сюжета изображения; 2) аналитический, включающий анализ содержания изображения, зачастую вне характеристик художественного воплощения и вне содержания,
  • ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
    Известны целые эпохи в культурной жизни народов, отмеченные определенной общностью эстетических взглядов. Литературный процесс — совокупность общезначимых изменений литературной жизни (как в творчестве писателей, так и в сознании общества), на протяжении определенного исторического периода. К числу факторов литературного процесса относятся художественные системы, которые служат своего рода инструментами эстетического постижения действительности, — творческий метод, стиль, жанр, а также
  • § 1. ЭВОЛЮЦИЯ ЭСТЕТИЧЕСКИХ ИДЕЙ
    Отрасль философского знания, занимающаяся исследованием эстетического сознания и деятельности художественного творчества, закономерностей развития художественной культуры, называется эстетикой (термин, впервые употребленный А. Баумгартеном в XVIII в.). Первая попытка обоснования эстетических категорий была предпринята античными мыслителями - пифагорейцами Сократом и Платоном. Разработка этих категорий была продолжена Аристотелем, который помимо этого исследовал влияние искусства на человека,
  • Вопрос 43 Формирование эстетической культуры личности.
    Понятия «эстетическое воспитание», «эстетическая культура» органически связаны с термином «эстетика». Эстетика (от греч. aisthēsis – «ощущение», «чувство») – это философское учение о прекрасном. В эстетике прекрасное связано с искусством, творчеством, художественным отражением действительности в сознании человека. Красота, совершенство, гармония, творчество, эстетическое наслаждение – это все объективно существующие в обществе эстетические ценности. Они должны быть преобразованы в
  • 5. Соотносительность понятий «эстетическая деятельность» и «эстетическое сознание»
    Эстетическая деятельность имеет внутренний идеальный план и соотносится с эстетическим сознанием. моменты________ целеполагания,____ творчества,______ мышления,_______ воображения всегда предшествуют технологической и операциональной активности человека. Прежде чем что-либо изменить вовне, он проектирует данное изменение идеально, в сознании. Тогда эстетическое сознание можно рассматривать как внутренний духовно-идеальный план эстетической деятельности, а последнюю - как способ производства и
  • Взаимодействие философской и филологической парадигм: этика, социология, повседневное и художественное мышление
    Умение подходить к исследованию художественного творчества как к особой реальности — воображаемому миру — и в то же время иметь в виду иерархические свойства языка и текста, в том числе пласт повседневности, характерно для немногих исследований. Это, как правило, комплексные исследования, связанные с эстетикой словесного творчества: воображаемый мир художника всегда эстетически мотивирован. И испытать эстетическое наслаждение мы можем тогда, когда имеем дело с подлинным произведением искусства,
  • Значение эстетического воспитания для разностороннего развития ребенка.
    Эстетическое воспитание дошкольников - целенаправленный педагогический процесс, способствующий развитию эстетических чувств ребенка, формированию эстетических представлений, оценок и эстетического отношения к прекрасному в природе, искусстве и окружающей жизни. Составляющей этого процесса является художественное воспитание - целенаправленный процесс приобщения детей к произведениям искусства; развитие способности к самостоятельному художественному творчеству. Эстетическое воспитание - важнейшая
  • 66.Теоретические основы эстетического воспитания дошкольников.
    Эстетическое воспитание дошкольников – целенаправленный педагогический процесс, способствующий развитию эстетических чувств ребенка, формированию эстетических представлений, оценок и эстетического отношения к прекрасному в природе, искусстве и окружающей жизни. Составляющей этого процесса является художественное воспитание – целенаправленный процесс приобщения детей к произведениям искусства; развитие способности к самостоятельному художественному творчеству. Эстетическое воспитание - важнейшая
  • Онтологические основания научного и художественного творчества Ontological bases of scientific and art creativity
    Садыкова А.Г. Башкирский государственный университет, г. Уфа E-mail: aniya_sadykova@mail.ru Все виды творческой деятельности человека оппозиционны примитивному рассудку лю­дей, самому “обществу потребления”, которое не обязательно является богатым обществом. Богатство, на наш взгляд, проявляется в творческом отношении человека к человеку, чело­века к государству и обществу в целом, к человеческому роду. Научное, художественное, философское творчество произрастает из отношения к праву, правовой
  • 43. Формирование эстетической культуры личности.
    Понятия «эстетическое воспитание», «эстетическая культура» органически связаны с термином «эстетика». Эстетика (от греч. aisthēsis – «ощущение», «чувство») – это философское учение о прекрасном. В эстетике прекрасное связано с искусством, творчеством, художественным отражением действительности в сознании человека. Эстетическое воспитание – целенаправленный процесс воздействия на чувства, мысли, поведение воспитанников, который формирует у них способность к полноценному восприятию и
  • 4. ЭВРИСТИКА ИСКУССТВА СУБЪЕКТ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТВОРЧЕСТВА
    Интереснейшими проблемами раздела «Философия искусства» в эстетической науке являются проблемы художественного творчества. Как и творчество в науке, технике, любой продуктивной деятельности, творчество в искусстве - это загадочно-таинственное и сложное проявление внутренне-духовного и внешне-операционального мира человека. Изучение духовной лаборатории художника, процесса рождения художественного произведения, текстов и подтекстов творчества - необычайно трудная задача. Сложность ее состоит в
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
- Аксиологические проблемы эстетики - Виды искусства - Всестороннее и гармоничное развитие личности - Дизайн как вид эстетического творчества - История эстетических отношений - История эстетических учений - Методы эстетического исследования - Народное, массовое и элитарное искусство - Предмет эстетики и сфера ее интересов - Синтез искусств - Социальные функции искусства - Социология искусства - Техническая эстетика - Эстетика и литературная критика - Эстетика как философия искусства - Эстетика природы - Эстетическая и художественная культура - Эстетические аспекты истории искусства - Эстетические проблемы художественной критики - Эстетические проблемы человеческой деятельности - Эстетическое воспитание и его проблемы - Эстетическое и художественное творчество - Эстетическое образование - Эстетическое отношение человека к действительности - Эстетическое сознание и его проблемы -