Всего найдено: 237
  • 8.3 Художественная культура Средневековья
    Каждая культурная эпоха имеет свое, присущее только ей мировоззрение, представление о природе и обществе, времени и пространстве, порядке мироздания, отношениях людей в обществе и т. д. Все перечисленные представления средневековой эпохи были сформированы христианским вероучением и христианской церковью. Огромным было воздействие христианства и религиозного мировоззрения на средневековое искусство. Само оживление культурной жизни первоначально выразилось в том, что, начиная с Х века, в
  • § 2. ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА
    Важнейшими чертами художественной культуры рубежа веков стали радикальный пересмотр прежних эстетических принципов и ценностей, изменение отношения к индивидуальному началу в искусстве. Наступивший этап отличался отходом от реалистических традиций, поиском новых форм в искусстве и утверждением их в общественном сознании. Эта тенденция породила модернизм, в котором новые изобразительные возможности и технические решения часто доминировали над проблемами содержания и общественного назначения
  • РУССКАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА XVIII века
    На рубеже XVII - XVIII веков Россия иступила в новый этап общественной и государственной жизни. Реформы Петра I ускорили п закрепили этот исторический поворот, решительно проявившийся во всех сферах бытия. Перед Россией встали новые политические, экономические, духовные и эстетические задачи. Своеобразием отличается русская культура переходного периода - первой четверти XVIII века, проникнутой пафосом поенных побед и духом преобразований. Принципиально повое понимание ценности человеческой
  • 6.5. Художественная культура
    Ислам как мировая религия в целях укрепления своего влияния использует ценности художественной культуры, т.е. средства эстетического воздействия на верующих. При этом деятели искусства ставятся в достаточно жесткие рамки. С одной стороны, они должны использовать доступные им средства для прославления Аллаха и институтов Ислама, с другой – эти средства, т.е. формы и содержание творческой деятельности, не должны выходить за предписания мусульманских догматов. В области изобразительного искусства
  • 11.6. Художественная культура Нового времени
    Напряженности и динамизму развития общественной мысли соответствовал прогресс в области художественного творчества. В эстетической мысли утверждался принцип общественного назначения искусства, осознаваемого как важная и значительная форма человеческой деятельности. В XVIII столетии – веке Просвещения в России были представлены различные художественные стили. Одним из них был барокко. Расцвет русского барокко приходится на первую половину XVIII в. Для этого стиля характерны грандиозность,
  • 4.Понятия эстетической культуры, эстетического опыта, эстетического сознания (на примерах архитектуры).
    I. ЭСТЕТИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА - совокупность феноменов, институтов, практик, поведения, мироощущения, текстов, так или иначе относящихся к актуализации, реализации, фиксации эстетического опыта человечества определенного этапа культурно-исторического бытия или отдельного человека. - уровень эстетического воспитания, образования, вкуса конкретной личности. Наиболее полное воплощение эстетическая культура получает в художественной культуре (совокупности всех искусств и навыков к художественной
  • 2. Формирование личности как носителя эстетической культуры
    Художественная культура личности связана с творчеством и восприятием произведений искусства во всех его видах и жанрах. Искусство с детства влияет на воспитание наших чувств, вкусов, отношение к жизни. Художественная культура личности может ограничиться осмыслением и осознанием мира искусства. Однако для любой профессиональной деятельности необходимо развитие эстетического восприятия: зрительного, звукового, пространственного, слухового, цветового. Руководят контактами ребенка с миром
  • ЗАНЯТИЕ № 20 ТЕМА: ФОРМИРОВАНИЕ ЭСТЕТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА
    Основные понятия: эстетическая культура, критерии эстетической воспитанности, эстетическое воспитание, художественное образование, задачи эстетического воспитания, источники эстетического развития. Требования к компетентности: - ориентироваться в понятиях «эстетическое воспитание»;, «художественное образование», уметь их разводить; - понимать сущность, значение и задачи эстетического воспитания; - ориентироваться в источниках и средствах эстетического
  • ТЕМА 6. Эстетическое воспитание и эстетическая культура
    ВОСПИТАНИЕ ЭСТЕТИЧЕСКОЕ (художественное) - вид эстетической деятельности, выражающийся в целенаправленном и целостном воспитании чувства уважения, понимания богатств и ценностей мировой культуры и любви к произведениям искусства и их творцам. Эстетическое воспитание это обучение культуре восприятия прекрасного в многообразии его проявлении. Обретение понятий, знаний, умений и навыков в области эстетической культуры - завершающая цель многопрофильного процесса эстетического воспитания.Средства и
  • Универсальность смеха в культуре The universality of laughter in the culture
    Балина Л. Ф. Тюменская государственная академия культуры, искусств и социальных технологий, г. Тюмень E-mail: blf_2010@mail.ru Несмотря на признание многоаспектностности смеха, следует особо акцентировать такую черту данного феномена, как универсальность в системе бытия культуры, которая проявляется посредством художественного и нехудожественного эстетического. Смех - это качество, отличающее человека от животного мира, присущее его общей природе, но способное развиваться и приобретать новые
  • § 4. Формирование эстетической культуры личности
    Базовыми категориями эстетической культуры личности являются эстетическое сознание, художественно-эстетическое восприятие, эстетическое чувство, эстетическое переживание, эстетическая потребность, эстетический идеал, эстетический вкус, эстетическое суждение. Эстетическое сознание включает в себя осознанное людьми эстетическое отношение к действительности и искусству, выраженное в совокупности эстетических идей, теорий, взглядов, критериев. Важнейшим элементом эстетического
  • 2. Государственное управление в области культуры и массовых коммуникаций.
    Направления культурной деятельность определены в Основах законодательства РФ о культуре от 09.10.1992: 1) выявление, изучение, охрана, реставрация и использование памятников истории и культуры; 2) художественная литература, кинематография, сценическое, пластическое, музыкальное искусство, архитектура и дизайн, другие виды и жанры искусства; 3) художественные народные промыслы и ремесла, народная культура в таких ее проявлениях, как языки, диалекты, фольклор, обычаи и обряды, исторические
  • Эстетическая сущность искусства и пути его исследования
    Центральное место в эстетической науке занимает искусство. Эстетическая наука изучает его содержание, язык, закономерности, особенности______ проявления красоты. Поскольку искусство существует в системе эстетического и художественного отношения человека к миру, оно выступает в качестве особой части предмета эстетики. Ему эстетика уделяет больше всего внимания, так как все закономерности, например красоты, именно в искусстве проявляются в наиболее ярком и концентрированном виде. Человек познает
  • ранневизантийская культура.
    касаясь принципиальных моментов ранневизантийской культуры с 4-7 столетий. Юстиниан свою имперскую идею осуществлял, что она реализовалась в разных областях имперской жизни. Мы укажем на эстетическую деятельность, которая понимаема в средневековом порядке, она лежит в области совершения форм бытия, приведение к оформлению реальности принадлежащей человеческой воли. Понимание эстетического, как актуализации логосов бытия оно более характеризует художественную деятельность культуры. Обратим вним
  • ВОСПИТАНИЕ ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
    (художественное) - вид эстетической деятельности, выражающийся в целенаправленном и целостном воспитании чувства уважения, понимания богатств и ценностей мировой культуры и любви к произведениям искусства и их творцам. Эстетическое воспитание это обучение культуре восприятия прекрасного в многообразии его проявлении. Обретение понятий, знаний, умений и навыков в области эстетической культуры - завершающая цель многопрофильного процесса эстетического воспитания.Средства и формы эстетического
  • § 1. ЭВОЛЮЦИЯ ЭСТЕТИЧЕСКИХ ИДЕЙ
    Отрасль философского знания, занимающаяся исследованием эстетического сознания и деятельности художественного творчества, закономерностей развития художественной культуры, называется эстетикой (термин, впервые употребленный А. Баумгартеном в XVIII в.). Первая попытка обоснования эстетических категорий была предпринята античными мыслителями - пифагорейцами Сократом и Платоном. Разработка этих категорий была продолжена Аристотелем, который помимо этого исследовал влияние искусства на человека,
  • Искусство в системе культуры. Классификация и типология искусств.
    Искусство есть выражение потребности человека в образно-символическом переживании значимых моментов своей жизни. Искусство создает для человека "вторую реальность" - мир жизненных переживаний, выраженных специальными образно-символическими средствами. Приобщение к этому миру, самовыражение и самопознание в нем составляют одну из важнейших потребностей человеческой души. Искусство продуцирует свои ценности за счет художественной деятельности, художественного освоения действительности.
  • Итоги.
    Главной тенденцией в развитии российской ху-дожественной культуры в начале XX века была ее даль-нейшая демократизация. Деятели культуры в своем твор-честве ставили острые социальные вопросы и стремились найти выход из всестороннего кризиса, в котором оказа-лась их родина. Искусство в произведениях его лучших представителей наполнилось новым содержанием и до-стигло отточенных эстетических форм. Художественная культура России в данный период внесла весомый вклад в сокровищницу мировой
  • Культура
    XVII век открывает в художественной жизни Европы новую эпоху, ознаменованную великими свершениями человеческого гения. На протяжении двух с половиной столетий европейская культура прошла через несколько стадий развития, каждой из которых соответствовала своя преобладающая эстетическая система. Важнейшими из них были барокко, классицизм, романтизм и реализм. Хронологические границы каждой из них не совпадают в разных видах искусств, как и в культуре различных стран. Сама художественная система,
  • ТЕМА 7. ЭСТЕТИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ОБЩЕСТВА И ЛИЧНОСТИ
    Развитие эстетической культуры как социально-детерминированный процесс, как составная часть духовно-практического богатства человечества. Эстетическая культура и проблемы эстетического восприятия. Эстетические ценности природы и проблемы защиты. Проблема становления эстетической культуры современного российского общества. Соотношение искусства и философии в различные эпохи. Взаимосвязь и воздействие нравственного и эстетического сознания. Проблема соответствия свободы художественного
  • Средства и методы формирования эстетической культуры личности. Методика организации эстетических воспитательных дел в начальных классах
    Воспитание нравственной культуры взаимосвязано с воспитанием эстетической культуры, также являющейся важнейшим компонентом духовной культуры личности. Эстетическая культура — компонент духовной культуры личности, характеризующий степень овладения ею эстетическими (художественными) знаниями, потребностями, чувствами, идеалами, интересами, эстетическим вкусом, эстетическим отношением к природе и искусству, а также опытом эстетической (художественной) деятельности. Эстетическое сознание —
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 > 12
- Аксиологические проблемы эстетики - Виды искусства - Всестороннее и гармоничное развитие личности - Дизайн как вид эстетического творчества - История эстетических отношений - История эстетических учений - Методы эстетического исследования - Народное, массовое и элитарное искусство - Предмет эстетики и сфера ее интересов - Синтез искусств - Социальные функции искусства - Социология искусства - Техническая эстетика - Эстетика и литературная критика - Эстетика как философия искусства - Эстетика природы - Эстетическая и художественная культура - Эстетические аспекты истории искусства - Эстетические проблемы художественной критики - Эстетические проблемы человеческой деятельности - Эстетическое воспитание и его проблемы - Эстетическое и художественное творчество - Эстетическое образование - Эстетическое отношение человека к действительности - Эстетическое сознание и его проблемы -