Всего найдено: 50
  • 11. Методы и приемы исследования
    Понятие методологии, метода и методики. Методология это учение о методах познания и преобразования действительности. Метод это система регулятивных принципов преобразующей, практической или познавательной, теоретической деятельности, например: в производстве система приемов изготовления определенных изделий; в педагогике система воспитательных и образовательных средств; в науке способы исследования и изложения материала; в искусстве приемы художественного отбора, обобщения
  • П.Я. Гальперин. «Метод срезов» и метод поэтапного формирования в исследовании детского мышления».
    Действие-центральная проблема психической жизни и психологии. Гальперин признает, что с общебиологической точки зрения психика является вспомогательным аппаратом поведения; более того, он полагает, что пси­хические процессы - сублимирован­ные предметные действия, а образы — от простейших ощу­щений до абстрактных понятий — продукты действия с объектами, представленными в этих образах. Гальперин расходится с Пиаже в понима­нии роли действия в психике и психологии. Постоянное (и в этом смысле
  • § 24 О ДЕЛЕНИИ ИССЛЕДОВАНИЯ ЧУВСТВА ВОЗВЫШЕННОГО
    Что касается деления моментов эстетического суждения о предметах по отношению к чувству возвышенного, то здесь аналитика может действовать по тому же принципу, который применялся в расчленении суждений вкуса. Ибо как суждение эстетической рефлектирующей способности суждения благорасположение к возвышенному должно быть так же, как благорасположение к прекрасному, по своему количеству общезначимым, по качеству – лишенным интереса, по отношению обладать субъективной целесообразностью, по
  • § 24. О делении исследования чувства возвышенного
    Что касается деления моментов эстетического суждения о предметах по отношению к чувству возвышенного', то аналитика может быть продолжена по тому же принципу, что и при расчленении суждений вкуса. В самом деле, как суждение эстетической рефлектирующей способности суждения удовольствие от возвышенного, так же как и от прекрасного, должно быть по количеству общезначимым, по качеству — лишенным интереса, по отношению — давать представление о субъ- ективыой целесообразности, а по модальности —
  • 4. Структура эстетической деятельности и ее соотношение с культурой
    Во всех предметах, вещах, сооружениях, создаваемых в производственной деятельности, эстетические факторы взаимодействуют, соседствуют с утилитарными. В искусстве эстетические факторы имеют самодовлеющее значение и занимают главное, самостоятельное место. Принято считать искусство высшей формой эстетического освоения мира человеком. И это не противоречит тому, что важнейшая по происхождению и значимости сфера эстетической деятельности -труд- Искусство тоже можно рассматривать как разновидность
  • § 2. Философия как тип знания. Методы философствования
    Философия выступает как наиболее общая форма самопознания культуры. В ней осуществляется рефлексия над основаниями культуры, вырабатываются самые общие принципы мировоззрения людей. В отличие от мифологии и религии, философия выражает мировоззрение в абстрактной, теоретической форме. При этом она подвергает исследованию и рациональному осмыслению основания всякого сознательного отношения к действительно Глава 12. Социально-гуманитарные науки и философия 411 сти — познавательного,
  • А) Метод исследования
    466. Не победа науки является отличительной чертой нашего XIX века, но победа научного метода над наукой. 467. История научного метода почти отождествляется Огюстом Контом с самой философией. 468. Великие методологи: Аристотель, Бэкон, Декарт, Огюст Конт. 469. Наиболее ценные открытия делаются позднее всего; наиболее же ценные открытия — это методы. Все методы, все предпосылки нашей современной науки встречали в течение тысячелетий глубочайшее презрение; сторонники таковых исключались
  • | [а) Метод исследования] s
    4р 466. Не победа науки является отличительной чертой нашего XIX века, но победа научного метода над наукой. 467. История научного метода почти отождествляется Огю- стом Контом с самой философией. 468. Великие методологи: Аристотель, Бэкон, Декарт, Огюст Конт. 469. Наиболее ценные открытия делаются позднее всего: наиболее же ценные открытия—это методы. Все методы, все предпосылки нашей современной науки встречали в течение тысячелетий глубочайшее презрение; сторонники таковых
  • Бобылев Е.Л. ОБЪЕКТИВНО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ МЕТОД В ПСИХОЛОГИИ ИСКУССТВА Л.С. ВЫГОТСКОГО
    Л.С. Выготский задачу своего исследования определял как пересмотр традиционной психологии искусства и попытку наметить новую область исследования для объективной психологии. Центральной идеей психологии искусства он считал признание преодоления материала художественной формой, что, в свою очередь, давало возможность признать искусство общественной техникой чувства. Методом исследования этой проблемы он избрал объективно- аналитический метод - метод анализа художественных систем раздражителей.
  • Лысенко Сергей Андреевич ИССЛЕДОВАНИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ ЛИЦЕЯ
    Молодежь обладает колоссальным творческим потенциалом, а задача современного образования заключается в наиболее полном раскрытии этого потенциала. Психологические исследования продемонстрировали сложность и многоуровневость феномена одаренности, зависимость ее развития от условий воспитания и обучения одаренных детей. Опытно-экспериментальной базой нашего исследования было муниципальное образовательное учреждение Музыкальный эстетический лицей г. Энгельса. Мотивационно-творческая
  • Научное исследование - основная форма реализации процесса научного познания
    Процесс научного познания с использованием соответствующих методов и методик реализуется через проведение научных исследований. Научное исследование является специфическим видом человеческой деятельности, обеспечивающим получение предельно достоверных знаний о природе и обществе, используемых человечеством в целом и отдельными людьми в своей практической жизни (и не только в утилитарных целях, но и для удовлетворения своих познавательных и эстетических потребностей). В самом первом приближении
  • 51.Виды (лингвосемантический, лингвостилистический, дискурс-анализ) и основные методы лингвистического анализа рекламного сообщения.
    Л. А. Новиков выделяет следующие приемы лингвистического анализа художественного текста: 1) лингвистический комментарий, главная задача и основной прием которого – словарное или подстрочное разъяснение непонятных, малоупотребительных, устарелых, специальных слов и выражений, грамматических явлений и других подобных фактов языка (такой анализ имеет своим объектом главным образом собственно языковой уровень текста, а также частично – экстралингвистический); 2) лингвостилистический анализ,
  • Васильев С.С. Структурно-лингвистическое исследование знаков искусства в творчестве С.М.Эйзенштейна
    Осмысление глубинных структур семиотических систем мирового искусства является основой эстетической теории Эйзенштейна. Главной ее особенностью, наиболее полно изложенной в его последних работах (прежде всего в «Методе» и «Grundproblem»), было стремление понять исходные начала каждого явления. Так, например, он много раз сравнивал кинематограф с архаичными формами культуры и другими, более ранними видами искусства (в особенности с литературой). С точки зрения семиотики художественное
  • ИСТОРИКО-ГЕНЕТИЧЕСКИЙ МЕТОД А.В. ИКОННИКОВА. ИСТОРИЯ АРХИТЕКТУРНЫХ УТОПИЙ
    Много внимания исследованию связи архитекту- ры и всего комплекса гуманитарных наук, в том числе социологии, уделял такой известный специалист как А.В. Иконников, который долгое время был одним из лидеров российской теоретической архитектуры. Всего им было написано более пятидесяти книг, рассмат- ривающих различные вопросы архитектуры и градо- строительства. 197 ОТЕЧЕСТВЕННАЯ АРХИТЕКТУРА И СОЦИОЛОГИЯ
  • XXIII ПРОБЛЕМА СУБЪЕКТИВНОСТИ В ГЕГЕЛЕВСКОЙ ЭСТЕТИКЕ
    Гегелевский подход к проблемам таланта художника, гения, вдохновения в творчестве обнаруживает богатство диалектического метода и содержательность эстетической концепции немецкого философа, несмотря на шоры идеалистической системы. Ход его исследовательской мысли обнаруживает сложность и противоречивую многогранность процесса художественного творчества и роли в нем художника. Велика заслуга Гегеля в разработке системы методологических принципов собственно эстетического исследования. Одним из
  • Речь героя и позиция автора в поздних рассказах А.П.Чехова
    Диссертация на соискание ученой степени кандидата филологических наук. Санкт-Петербург - 2004 Специальность 10.02.01 - русский язык. Структура художественного текста неоднородна. Опа представляет собой комбинацию авторского повествования или речи повествователя и персонажей. Вопросы структуры текста являются центральными для филологического анализа художественного текста, поскольку, во-первых, речь повествователя и речь персонажен покрывают весь текст, и, во-вторых, их взаимодействие
  • Философия. Ответы к экзамену
    1. Предмет философии. Основные разделы и функции философии. Специфика философского знания. 2. Мировоззрение: его понятие и структура. Исторические типы мировоззрения. 3. Основные философские проблемы. Материализм и идеализм. 4. Досократовский период философии. 5. философское учение Сократа 6. философские учения Платона и Аристотеля 7. Становление и развитие философской мысли на Востоке: буддизм, конфуцианство, даосизм 8. Средневековая философия: период патристики. Философия Августина 9.
  • Развитие познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка с использованием поисковых задач (на основе поэтического текста)
    Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Москва - 2005 Специальность 13.00.02. - теория и методика обучения и воспитания (русский язык) Данное исследование посвящено актуальному в методике русского языка вопросу - развитию познавательной деятельности учащихся средне школы с помощью поисковых задач, построенных на материале поэтического текста. Актуальность исследования определяется потребностью совершенствования гуманитарного образования, особой ролью
  • Ответы по предмету Философия
    1. Философия и мировоззрение. Структура и исторические типы мировоззрения. 2. Природа философских проблем. Проблема научности философии. 3. Социокультурный статус и функции философии в современном мире. Социокультурный статус философии в современном мире. 4. Культурные традиции Востока и Запада и типы философского мышления. 5. Основные исследовательские стратегии в постклассической западноевропейской философии. 9. Философский смысл проблемы бытия. Основные формы бытия. 10. Материя как
  • ТЕМА 7. ЭСТЕТИКА И. КАНТА
    Эстетическая способность суждения - основной предмет «Критики способности суждения».Специфика суждения вкуса в «Аналитике прекрасного».Форма эстетического суждения в сфере разума. Соотношение разума и воображения в сфере возвышенного.Искусство как представление эстетической идеи и произведение гения.Контрольные вопросыКаким образом Кант пытается связать два вида законодательства через способность суждения?Какое место занимает эстетическая способность в ряду других познавательных
  • Кант(1724-1804)
    ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ АКТУАЛЬНЫЕ ТЕМЫ СФЕРЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭТОМУ НУЖНО НАУЧИТЬСЯ Кант по-новому подходит к проблемам философии. Он ставит целью исследование условий возможности и пределов человеческого позштия. Таким образом, перед философией прежде всего ставится задача критического осмысления: знания, действия, эстетического чувства. ЗЯЗИШ Коперниковская революция ? В «Критике чистого разума» Кант ставит вопрос о возможности объективного познания. Речь идет о выявлении норм использования
1 2 3
- Аксиологические проблемы эстетики - Виды искусства - Всестороннее и гармоничное развитие личности - Дизайн как вид эстетического творчества - История эстетических отношений - История эстетических учений - Методы эстетического исследования - Народное, массовое и элитарное искусство - Предмет эстетики и сфера ее интересов - Синтез искусств - Социальные функции искусства - Социология искусства - Техническая эстетика - Эстетика и литературная критика - Эстетика как философия искусства - Эстетика природы - Эстетическая и художественная культура - Эстетические аспекты истории искусства - Эстетические проблемы художественной критики - Эстетические проблемы человеческой деятельности - Эстетическое воспитание и его проблемы - Эстетическое и художественное творчество - Эстетическое образование - Эстетическое отношение человека к действительности - Эстетическое сознание и его проблемы -