Всего найдено: 1000
  • История развития программ международного культурного и научного обмена в США
    Отправной точкой в программах обмена, существующих сегодня в США, можно считать создание в 1946 г. стипендиальной программы Фулбрайта, за которой стояла идея использовать прибыль, полученную во время Второй мировой войны, для «продвижения доброй воли между народами через обмен студентами в сфере образования, культуры и науки». В рамках программы, которая с самого начала осуществлялась Государственным департаментом США, в 1947 г. более 4 тыс. американцев отправились в Европу, чтобы внести свою
  • Об отношении к русскому языку в годы перестройки (Выступление на Коллегии Комитета по науке и образованию РФ в июле 1994 г.)[152]
    Один из самых странных парадоксов нашего времени состоит в том, что русский язык в России впал в немилость. Как, почему и чьими усилиями — это особый вопрос, требующий большого и серьезного разговора на общенациональном, общегосударствен­ном уровне. Ограничусь некоторыми важнейшими констатациями. Тысячелетняя история русского языка при всем том, что не всегда она складывалась гладко и безоблачно, — это история не­уклонного роста и развития его структуры, совершенствования и оттачивания его как
  • §2. История развития норм о подложности судебного доказательства в российском процессуальном законодательстве
    1. Познание любого явления правовой действительности как правомерного, так и противоправного и составление комплексного представления о нем, невозможно без исторического анализа его развития в определенной геополитической системе координат. Так, если мы к обратимся к вопросу о фальсификации доказательств в Древнем Риме, то увидим, что высокий уровень образованности, письменный документооборот, развитые наука и культура, юридическая грамотность населения, активная законотворческая деятельность и
  • Образование как ресурс развития личности, общества и государства
    Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук. Москва - 2005 Специальность 13.00.01 - общая педагогика, история педагогики и образования. Введение Восстановление российской экономики и сложившаяся тенденция ее устойчивого роста поставили новые стратегические задачи развития страны, сформулированные в Послании Президента Российской Федерации В.В. Путина Федеральному собранию «О положении в стране и основных направлениях внутренней и внешней политики государства» от
  • Развитие идей компьютерного обучения в отечественной педагогике второй половины ХХ-начала XXI века
    Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Архангельск - 2007 13.00.01 - общая педагогика, история педагогики и образования. Одним из современных направлений реформирования системы образования является информатизация, основанная на внедрении информационнокоммуникационных технологий, использовании компьютеров в обучении. Известны следующие функции компьютеров в образовательном процессе: в качестве средства обучения, инструмента познания действительности, объекта
  • Программа курса «История культурологических теорий»
    Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств. Кафедра теории и истории культуры. Для специальности 020600 «Культурология». Автор: С. Н. Иконникова, доктор философских наук, профессор, зав. кафедрой теории и истории культуры, заслуженный деятель науки РФ. Рецензенты: В. П. Большаков, доктор философских наук, профессор; В. В. Селиванов, доктор философских наук, профессор. Пояснительная записка Курс лекций и семинарских занятий по «Истории культурологических теорий» является
  • 149 Международное сотрудничество в области науки, культуры и образования
    Россия заключила несколько сотен соглашений о сотрудничестве в области культуры, науки и образования. Основные направления международного сотрудничества по этим соглашениям следующие:популяризация художественных и культурных ценностей других стран;информация о конференциях, научных встречах и симпозиумах;осуществление прямых контактов между работниками культуры, гастроли;сотрудничество между библиотеками и архивами;создание информационно-культурных ценностей;мероприятия по сохранению памятников
  • 13.1. Проблема включения новых теоретических представлений в культуру
    Включение новых теоретических представлений в культуру идет несколькими путями. Прежде всего наука — форма общественного сознания и, как таковая, она изначально является составной частью культуры. Это предполагает внедрение научных достижений в производство и усовершенствование образовательного процесса за счет адаптации учебных программ всех уровней образования к новому состоянию науки. Научный процесс, научные открытия предполагают совершенствование и развитие концептуального языка науки.
  • § 2. Международное сотрудничество в области науки, культуры и образования
    Россия заключила несколько сотен соглашений о сотрудничестве в области культуры, науки и образования. Основные направления международного сотрудничества по этим соглашениям следующие: популяризация художественных и культурных ценностей других стран; информация о конференциях, научных встречах и симпозиумах; осуществление прямых контактов между работниками культуры, гастроли; сотрудничество между библиотеками и архивами; создание информационно-культурных ценностей; мероприятия
  • 1.4. ПЕДАГОГИКА В СИСТЕМЕ НАУК О ЧЕЛОВЕКЕ
    Современная педагогика — это, по существу, совокупность теоретических и прикладных наук, изучающих образование как целостный педагогический процесс. За многовековую историю развития в педагогической науке сформировалось несколько самостоятельных отраслей научного знания. История педагогики изучает теорию и практику воспитания и образования в различных цивилизациях и в различные исторические периоды. История педагогики формирует систему знаний об истоках современного педагогического процесса, о
  • § 2. Международное сотрудничество в области науки, культуры и образования
    Россия заключила несколько сотен соглашений о сотрудничестве в области культуры, науки и образования. Основные направления международного сотрудничества по этим соглашениям следующие: популяризация художественных и культурных ценностей других стран; информация о конференциях, научных встречах и симпозиумах; осуществление прямых контактов между работниками культуры, гастроли; сотрудничество между библиотеками и архивами; создание информационно-культурных ценностей; мероприятия по сохранению
  • История и философия науки
    Предмет и круг проблем современной истории и философии науки. Формирование и основные этапы исторической эволюции философии науки. Единство и многообразие типов знания. Понятие науки. Социокультурные предпосылки возникновения и основные этапы исторической эволюции науки. Интернализм и экстернализм. 4. характер и границы социокультурной обусловленности развития науки. Интернализм и экстернализм. Познавательные установки древнегреческой науки и философии. Учение о причинности, материи и форме в
  • Специфика и основные направления развития русской философии.
    С христианством связаны первые философские поиски православно-русской культуры. Письменность и грамотность сюда пришли вместе с христианством, что обусловило особый, отличный от западного эталон истины и мудрости. Формирование собственно русской философии относится к сер. 19 в., когда с одной стороны, происходит широкое знакомство с западной культурой и философией, а с другой - наблюдается рост национальнопатриотического самосознания. Импульсом стали “Философские письма” П.Я.Чаадаева, где
  • Развитие философской мысли в России XVIII в.
    XVIII столетие в истории России, как век Просвещения имело знаковые характеристики. Бурно шли процессы политического единения страны, образования русской нации, приобщения её к мировой культуре, укреплялись феодальные отношения. Изменения затронули практически все сферы общественной жизни, в осуществлении которых особую роль играл российский Император Пётр Алексеевич Романов — Пётр I. Преобразования, которые он осуществлял в стране и внешнеполитическая деятельность были бы невозможны без
  • Источники развития педагогической науки
    Педагогика как наука, имеющая длительную историю и научные традиции, развивается благодаря целому комплексу источников. К числу основных таких источников относятся: ● многовековой практический опыт воспитания, закрепленный в образе жизни, традициях, обычаях, культурных продуктах; ● текущая мировая и отечественная практика образования: традиционные и инновационные формы обучения и воспитания; ● философия как методологическая основа педагогической науки, фундаментальные
  • 1. Методика обучения истории как педагогическая наука.
    Методика обучения истории – педагогическая наука о задачах, содержании и методах обучения истории. Исследует закономерности обучения истории в целях повышения его эффективности и качества. Предмет методики – история как школьная дисциплина, процесс обучения истории. Основные компоненты – цели обучения, содержание и структура. Дает ответы на вопросы чему учить, зачем учить и как учить. Задачи: научно-методическая организация учебного процесса, организация учебной деятельности учащегося,
  • 1. Методика обучения истории как педагогическая наука.
    Методика обучения истории – педагогическая наука о задачах, содержании и методах обучения истории. Исследует закономерности обучения истории в целях повышения его эффективности и качества. Предмет методики – история как школьная дисциплина, процесс обучения истории. Основные компоненты – цели обучения, содержание и структура. Дает ответы на вопросы чему учить, зачем учить и как учить. Задачи: научно-методическая организация учебного процесса, организация учебной деятельности учащегося,
  • 3. История русской юриспруденции
    а) Монографии и учебные пособия 1. Российские правоведы: очерки жизни и творчества. Том 1. М.: Зерцало, 2007. - XII, 660 с. 2. Российские правоведы: очерки жизни и творчества. Том 2. М.: Зерцало, 2007. - VI, 664 с. 3. Юридическое образование и юриспруденция в России в XVIII столетии. М.: Зерцало, 2010. — 216 с. Издание 2-е, дополненное: М.: Зерцало, 2012. - 232 с. 4. Юридическое образование и юриспруденция в России в первой трети XIX века. М.: Зерцало, 2010,2011. — 288 с. 5. Юридическое
  • Итоговый документ Всемирного саммита религиозных лидеров (Баку, 26-27 апреля 2010 г.)
    Мы, участники Всемирного саммита религиозных лидеров - главы и представители христианских, мусульманских, иудейских, буддийских и индуистских общин из 32 стран, - собрались в Баку для обсуждения актуальных тем нашего времени, среди которых мы на данной встрече особо выделили тему влияния глобализации на религию и традиционные ценности. Глобализация экономики, политики, права, культуры остается неоднозначным процессом. Она принесла немало практической пользы для развития производства, торговли,
  • Ответы к ГЭК по истории Казахстана
    1.Предмет и задачи курса истории Казахстана 2. Исторические источники по истории Казахстана и их классификация 3. Становление исторической науки Казахстана: от историологии к историографии Современный Казахстан 4.Каменный век на территории Казахстана: периодизация и памятники НИЖНИЙ ПАЛЕОЛИТ - 2,5 млн - 40 тыс. лет до н.э. СРЕДНИЙ ПАЛЕОЛИТ (МУСТЬЕ) - 140-40 тыс. лет до н.э. ПОЗДНИЙ (ВЕРХНИЙ) ПАЛЕОЛИТ - 40-12 тыс. лет до н.э. МЕЗОЛИТ - 12 - 5 тыс. лет до н.э. НЕОЛИТ - 5 - 3 тыс. лет до н.э.
  • Развитие иноязычного образования в гимназиях России в середине XIX - начале XX века (на материале Курской губернии)
    Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Курск - 2002 13.00.01 - общая педагогика, история педагогики и образования. Актуальность исследования Современная педагогическая наука во всем мире переживает период переосмысления философских оснований образования, стратегических направлений систем образования, общих целевых установок, а также методов и средств их достижения. Необходимость такого переосмысления обусловлена, прежде всего, экономическим и социокультурным
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 > 48
- Антропогенез - Антропология - Археология - Архивоведение - Великая Отечественная Война - Власть в истории - Военная история - Возрастная антропология - Война и дипломатия - Всеобщая история - Гендерная история - Государство и общество - Государство, политика и человек - Древний Восток - Древняя Русь - Интеллектуальная история - Историографические школы - Историография - Историография международных отношений - Историческая география - Историческая демография - Историческая конфликтология - Историческая память человечества - Исторические процессы и явления - Исторические традиции - История Америки и Африки в древности - История Античности - История Византии - История государства - История Древнего мира - История Древнего Рима - История Древней Греции - История Западной Европы - История идеологии - История культуры - История культуры и образования - История международных отношений - История мировой исторической науки - История науки и техники - История общественной мысли - История политических партий - История политической культуры - История Р. Беларусь - История раннего нового времени - История религии и церкви - История России - История семьи - История славян - История Средневекового Востока - История Средних веков - История Украины - История Центральной Европы - История цивилизации - История экономического развития - История Юго-Восточной Европы - Источники по отечественной и зарубежной истории - Источниковедение - Источниковедение международных отношений - Личность в истории. Персоналии - Макро- и микроистория - Международные отношения - Межэтнические отношения - Мир и война в истории - Научная периодизация истории - Новая история (XVII – XIX вв.) - Новейшая история (XX – XX вв.) - Отечественная и зарубежная историография - Отечественная история - Палеантропология - Периодизация международных отношений - Политология международных отношений - Ренессанс и Реформация - Реформы и революции в истории - Социальная история - Социально-экономическая история - Сравнительно-исторические исследования - Становление глобальной цивилизации - Сфера политики и политических отношений - Человек в истории - Этическая история - Этническая антропология - Этногенез - Этнография - Этнодемография - Этнокультуроведение - Этнологическая антропология - Этнологические исследования - Этнология - Этнополитология - Этнопсихология - Этносоциология -